Análise crítica ao método interrogativo

O método interrogativo, desde que não seja utilizado exaustivamente, apresenta como vantagens: »¢ feedback constante do processo ensino-aprendizagem; »¢ o controle do processo pelo formador é muito grande; »¢ o reforço é positivo (o formando sabe que chega à resposta correcta), mas é contrabalançado pelo risco de o formando se expor ao grupo e ao julgamento do formador; »¢ a memorização é facilitada pela reflexío pessoal; »¢ desenvolve capacidades de comunicação verbal e de oralidade; »¢ favorece a participação dos formandos; »¢ cria hábitos de análise e de crítica. Conserva-se um modelo pedagógico centrado no mestre, muito estruturado e de controle a longo prazo. A sua utilização requer muito trabalho de preparação por parte do formador e uma elevada competência na técnica das perguntas e muita experiência. O processo de aprendizagem é mais longo ( >50% ) apesar de as perguntas, se bem aplicadas, evitarem a dispersão do diálogo. A principal dificuldade resulta da divisão analítica dos temas que o formador vai transmitir e da previsão atempada das dificuldades e dúvidas suscitadas durante o processo. Por isso o formador necessita de ter muita experiência e de trabalhar em equipa para se certificar da eficácia das suas orientações.