O Plano da
Sessão - Conclusão
Vamos percorrer todos os passos que consideramos
fundamentais:
- escolha um assunto para a sua sessão;
- do assunto escolhido, indique e estruture os tópicos que
vai abordar. Escolha um tema do seu agrado, devendo,
preferencialmente, ser da sua área científica ou
especialidade; seleccione apenas um aspecto que se preste às
características desta actividade: 20 minutos de uma sessão
videogravada;
- defina o público-alvo a que a sua formação se destina,
referindo, por exemplo: idade, profissão, cargo, situação
profissional, etc;
- indique os pré-requisitos que considera necessários para
esta formação, isto é, enumere os conhecimentos que pensa
que os formandos devam possuir;
- seleccionados o tema, o público-alvo e os
pré-requisitos, passemos à definição dos objectivos. não se
esqueça que eles devem traduzir a acção dos formandos, devem
indicar o que deverío ser capazes de fazer ao longo da
sessão; pense nos índices ou sumários dos livros;
- desta coluna, retirará todos os elementos para a
elaboração do resumo da sua sessão;
- chegou o momento de pensar como vai atingir aqueles
objectivos ou facilitar a aquisição dos conhecimentos pelos
formandos; pense na metodologia mais apropriada, nas
estratégias mais eficazes, nas actividades mais
interessantes e motivadoras;
- não podemos esquecer os materiais, os equipamentos (que
devem antecipadamente ser requisitados), dos auxiliares
pedagógicos de que se vai servir para tornar a sua sessão
mais atractiva e dinãmica;
- dispõe de 20 minutos; vamos distribui-los pelas
actividades que pensou desenvolver ao longo da sessão; esta
gestão é muito importante e exige uma noção muito precisa do
que é essencial e do que é acessório; não se esqueça que a
actividade dos formandos deve prevalecer sobre «o tempo de
antena» do formador;
- estamos a aproximar-nos da recta final da concepção do
plano de sessão: a avaliação; é fundamental observar o que
os formandos conseguiram fazer, com que grau de dificuldade
e com que grau de conhecimentos ou aprendizagens os
formandos chegaram ao final da formação. Pense nos
instrumentos de verificação das aprendizagens que melhor se
adaptem ao tipo de formação ministrada: grelhas de
observação, ficha de trabalho, teste diagnóstico, formativo
ou sumativo...;
- e se acabar o plano antes do tempo? E se o vídeo ou o
datashow não funcionarem? E se alguns formandos acabarem uma
actividade antes dos outros? E se... ; bem, o seu plano vai
prever um campo final, em rodapé, onde pode dar respostas a
estas questões, criar alternativas, indicar actividades de
enriquecimento e/ ou remediação, etc.
- Voltamos ao topo: o cabeçalho: nome da empresa/cliente;
indicação do Curso e designação do Módulo; tema da sessão;
público-alvo; pré-requisitos (se for caso disso); duração da
sessão; sumário etc..
Nota final: propomos em anexo sugestões de matrizes ou
grelhas de planificação que pode seleccionar conforme a sua
sensibilidade pedagógica.
Encontra, também, em anexo, uma
grelha de análise/avaliação do seu plano de sessão.
Confronte o seu plano com esta grelha que irá preenchendo e,
simultaneamente, poderá estar a aperfeiçoar o seu plano de
sessão.
