Níveis de Objetivos Pedagógicos na Formação
Este artigo carateriza os objetivos pedagógicos dividindo-os em níveis. Objetivos gerais, mais abrangentes, e objetivos específicos, muito detalhados para cada módulo ou ação concreta.
Funções dos Objetivos na Formação
Este artigo explica as diversas funções que a definição de objetivos tem na formação. Porque é fundamental definir objetivos de forma clara e transparente e comunicá-los a todos os intervenientes no processo formativo.
Definição de Objetivos Pedagógicos
Este artigo carateriza os objetivos pedagógicos dividindo-os em níveis. Objetivos gerais, mais abrangentes, e objetivos específicos, muito detalhados para cada módulo ou ação concreta.
Conflitos na Relação Pedagógica
Este artigo pretende auxiliar o formador a prevenir, identificar e resolver ou gerir os conflitos que sempre surgem no contexto da formação e, de uma forma geral, nas relações pedagógicas.
Gestão da Comunicação Pedagógica na Formação Profissional
Comunicação é o processo de transmissão de informação entre dois ou mais indivíduos ou organizações. Este artigo aborda todos os pormenores da comunicação na relação pedagógica entre formador e formandos.
Grupo e Liderança: Dinâmica dos grupos e estilos de liderança
O objetivo deste artigo é identificar os principais fenómenos que ocorrem no seio do grupo e identificar os estilos de liderança do formador, assim como os seus efeitos na prática pedagógica.
Relação Pedagógica
Artigos que abordam a relação pedagógica entre os diversos atores na formação profissional. A liderança do formador e a dinâmica dos grupos.
Técnicas Pedagógicas
Técnica pedagógica significa estratégia, procedimento ou forma concreta de apresentar ou orientar as aprendizagens. As técnicas complementam-se e articulam-se entre si, de modo que não se podem utilizar isoladamente, tal como os métodos em que se integram.
Métodos Ativos
O conceito de métodos ativos designa um conjunto de métodos em que o formando é voluntário. O formando aprende por descoberta pessoal, vivenciando a situação. O formando constrói a resposta adaptada à situação. A situação de aprendizagem é pouco estruturada e muito interativa.
Método Interrogativo
O método interrogativo consiste num processo de interações verbais, dirigidas pelo formador, normalmente de tipo pergunta-resposta. O objetivo é a descoberta pelo formando dos conceitos ou conhecimentos a memorizar.